TABLE DES MATIÈRES
N° 374

Lauro CAPDEVILA et Catherine HEYMANN, Éditorial . . . . . . . . . . . . . . . 1
Claude LE BIGOT et Catherine HEYMANN, Introduction . . . . . . . . . . . 5
Entrevue avec Benjamin STORA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Ana María LÓPEZ SALA, L’immigration latino-américaine
en Espagne pendant les dernières décennies :
du boom économique à la crise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
James COHEN, Tucson (Arizona), ville mexicaine et ville « anglo ».
Les enjeux historiques d’une transition démographique et
culturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Sébastien LEFÈVRE, « Ya me voy pa’ carolina » : musiques et
danses afro-mexicaines dans le contexte migratoire
du Norte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Catherine PÉLAGE, De la République Dominicaine aux États-Unis,
Junot Díaz et l’écriture de la pluralité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Martí MARÍN CORBERA, Changer de pays, changer de
coutumes : les migrants andalous en Catalogne
sous le franquisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Emma RUBIO, Un exemple de « transculturation » de basse
intensité : l’immigration galicienne en Catalogne. . . . . . . . . . . . . 89
Carla FIGUEIRAS CATOIRA, Les migrations et le paradigme
littéraire : Traoré et Agboton, exemples de littératures
afro-européennes en Espagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Maité MOLINA MÁRMOL et Bruno TUR, Les représentations
des migrants économiques espagnols au cinéma :
transculturation et résistances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Comptes rendus de lecture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137